Mensajes subliminales en las Películas Infantiles

Los mensajes subliminales utilizados por la nueva industria de la cultura audiovisual, básicamente consisten en la trasmisión de códigos sonoros, visuales o de otro tipo, cuyo destino final es el inconsciente humano. Dichas señales en el oyente o en el receptor escapan al oído, a la vista, a los sentidos externos, pues lo que hacen dichos mensajes es penetrar y anidar en las regiones más primigenias del cerebro humano (cerebro reptílico- sistema límbico), sin que el sujeto se de cuenta. En este sentido, estas prácticas son mecanismos de manipulación y de agresión del desarrollo humano.

Los mensajes subliminales violentan el libre desarrollo de la personalidad, tanto en los niños como en los adultos. Al respecto, es necesario precisar que el cerebro de los niños se encuentra en proceso de maduración, y por tal motivo dichos mensajes pueden ser altamente peligrosos. Estas señales fácilmente pueden activar estructuras sinápticas nuevas, que pueden marcar de por siempre la vida emocional del niño. En estas edades, las capacidades emotivas de los niños son muy altas, en comparación con el desarrollo de las capacidades lógicas del neocórtex, siendo los niños demasiado vulnerables a tales efectos.

En la industria del cine dichos mensajes no son visibles al espectador, debido a la velocidad de desplazamiento de la cinta (24 fotos /segundo), de esta forma no se pueden captar a nivel visual, a pesar de que en dichas secuencias se introducen fotogramas subliminales que actúan sobre el inconsciente colectivo. Estos mensajes estimulan el cerebro humano similar a como lo hacen las drogas, es decir liberando neurotransmisores de estructura similar a la morfina natural reduciendo de esta forma la tensión nerviosa. Lo anterior produce sensaciones de agrado, de felicidad, de calma, pero pasajeros. Lo peligroso es que pueden deprimir funciones físicas como la respiración, produciendo dependencia y compulsión.

Existen otro tipo de mensajes subliminales de tipo visual, que se aprovechan mucho del espectro de luz, que no es visible al ojo humano, utilizando de esta forma una gama de intensidades de luz, como en el caso de los pokémon que emiten luces intermitentes que pueden actuar en forma inconsciente en los niños, estimulando en forma negativa su glándula pituitaria.

La empresa cinemaográfica Disney también ha estado de actualidad en su momento en lo que se refiere a los mensajes subliminales introducidos en sus películas de animación. Fueron denunciados por utilizar en películas infantiles mensajes sexuales dónde, primeramente, parecen inocentes dibujos animados. Así, el sonado caso de Los Rescatadores en Cangurolandia es uno de los más característicos. Otros casos son los de La Sirenita, El Rey León, Hercules,... entre otras.

A continuación vamos a mostrar algunos ejemplos de todo esto nombrado.

El primero será un video que resume los mensajes subliminales que aparecen en varias imágenes pertenecientes a las películas de "El Rey León" y "La Sirenita".

Este enlace pertenece a un video en el que aparece el mensaje subliminal de la película de "Hercules". Después de verlo, juzgad ustedes mismos.

http://www.youtube.com/watch?v=-PJFkZ2bb64&feature=related

Y por último una imagen, perteneciente a la película de dibujos animados de Disney: "Los rescatadores", en la cual aparece, tras los personajes, una imagen en una ventana de una mujer desnuda.

Tras ver todo esto que hemos presentado, en sus manos queda creerlo o no, ya que todo puede ser un montaje.

Disney plagiado por...¡Disney!

El pirateo de todo tipo es algo que está a la orden del día en los tiempos que corren. No se libra nadie. ¡Qué sería de algunos sin el Copiar/Pegar o Copy/Paste, como más les guste!
Por eso llama la atención algo que ha aparecido reflejado en varios lugares a lo largo y ancho de la red, y son esas imágenes de películas de Disney que tienen un sospechoso parecido con… ¡otras películas de Disney!
Juzguen ustedes mismos:

Esto puede tener varias explicaciones. Una película como cualquiera de los ejemplos, en los tiempos en que se hizo, en que los dibujos se realizaban a mano y la animación no disponía de los potentes ordenadores de hoy en día, era algo artesanal y costoso. Cualquier disminución del trabajo era bienvenida. Lo típico era utilizar fondos fijos y “mover” sólo algunos elementos (se suelen apreciar muy bien por las diferentes tonalidades) y si esas imágenes en movimiento se podían “reciclar” para otra escena, más metraje y menos trabajo, así que por eso se hacía.

Se pueden ver más ejemplos de fotogramas en esta web: http://www.prodisney.ru/index.php?page=clones.php


Hay otro caso más flagrante, que es El Rey Leon, donde las imágenes hablan por sí solas:

Crítica a la película: "Érase una vez, un Cuento al Revés".

“Érase una vez, un Cuento al Revés (Happily n'ever after)” es una película que se burla de los estereotipos que hay en los cuentos tradicionales.

Parece que los clásicos infantiles no sólo han triunfado en sus épocas, sino que también lo hacen ahora, ya que, nos guste o no, son la base de la mayoría de las películas animadas actuales.

Una vez más aparecen la Cenicienta preparada para el baile, su malvada madrastra, la Bella Durmiente a punto de recibir su beso, los siete enanitos y varios más, sobre los que ironiza la historia.

En esta película, “Érase una vez, un Cuento al Revés” todos los espectadores están esperando el típico final feliz al que estamos acostumbrados, pero, sin embargo, se modifica todo con el estilo cómico de los dibujos actuales.Por ejemplo la escena que aparece el mago que mantiene la balanza del bien y el mal equilibrada se va de vacaciones, la madrastra de Cenicienta le saca la varita mágica para adueñarse del País de los Cuentos de Hadas y así cambiar los finales de todos.

Por ello, hemos de intentar que los cuentos/películas vuelvan a ser lo que eran: una historia simple que siempre termina bien.

Teleadictos sin control

Muchas horas, programas no adecuados y sin control por parte de los adultos. Este es el diagnóstico del uso que hacen los niños valencianos de la televisión.

Más de la mitad de los menores ven la televisión por la tarde cuando vuelven del colegio, pero en esa franja horaria lo que ofrece la pequeña pantalla son telenovelas, programas de crónica social y actualidad, reality show, programas de testimonio, concursos, venta de productos, series no recomendadas para menores de 13 años y avances de programas dirigidos a mayores. Esta es una de las conclusiones más preocupantes del estudio sobre Uso y Contenidos de la Televisión elaborado por la Asociación Valenciana de Consumidores y Usuarios en colaboración con la Consejería de Educación.

La televisión es hoy en día un «elemento fundamental en el desarrollo de los niños y su influencia es muy grande, por lo que es necesario aprender a usarla», según destacó el conseller, Alejandro Font de Mora, quien añadió que con las conclusiones del estudio se elaborará un documento para repartirlo en todos los colegios.

Lo primero que ha estudiado el informe es cuántos aparatos de televisión hay en la casa y donde se sitúan. En la mitad de los hogares valencianos hay al menos dos televisores, y en uno de cada cuatro se pueden encontrar hasta tres. Además, el 15 por ciento de los padres reconocen que hay televisión en el dormitorio de sus hijos, un porcentaje que se eleva hasta el 30 por ciento en adolescentes entre 9 y 16 años. En cuanto al tiempo que dedican a ver la televisión, la mayoría ve entre una y dos horas diarias entre semana, aunque un 25 por ciento supera esa cifra y llega a las cuatro horas. En festivos el porcentaje se eleva sustancialmente y un 18 por ciento de los menores llegan a estar hasta seis horas viendo la televisión.

Un tiempo excesivo si se tiene en cuenta que además hay que sumar las horas que pasan ante otras pantallas (videojuegos, internet y móvil), según destacó el presidente de Avacu, Fernando Moner, quien además quiso destacar que un 45 por ciento ve la tele por la mañana antes de ir al colegio, el 22% a medio día, un 21 % por la noche y más de la mitad cuando vuelven de clase. Los padres reconocen que sus hijos ven la tele mientras desayunan, comen, meriendan o cena, con lo que «las familias han sacrificado el momento más idóneo para el dialogo que es mientras comen juntos».

ABC.es Valencia. Por Luz Derqui

¿Qué ven los niños de hoy en día en la televisión?

Os propongo una cosa, coged el periódico o una revista en la que se contenga la programación de la semana o del día. Si os fijáis bien seguro que un dato os llama la atención ¿cuántas series de dibujos para niños hay?

Y la respuesta es más bien pocas, por no decir ninguna. La programación infantil es muy escasa y se reduce casi exclusivamente a las mañanas de los fines de semana. Las principales cadenas se han olvidado por completo de los pequeños del hogar.

Yo recuerdo que cuando era pequeño y llegaba a casa por la tardes, siempre me sentaba delante del televisor a merendar mientras veía una de mis series preferidas como Los Caballeros del Zodiaco, Oliver y Benji, Dragones y Mazmorras, ect. O si no tenía la opción de ver algún programa educativo como Barrio Sésamo.

Ahora, los niños a la hora de merendar pueden ver España Directo, Está pasando, o El Diario de Patricia. Considero que estos programas no son los más adecuados para los niños, ya que los mismos tienen contenidos para adultos, que poco o nada favorecen a los pequeños.

Por ello, aprovecho para reclamar más series de dibujos para niños. No me refiero a Los Simpson, South Park o Padre de Familia, series de dibujos, pero con un contenido claramente destinado a un público adulto. Me refiero a series como Juana y Sergio, Los Teleñecos, Heidi o Marco. Series para niños, que harán que los pequeños crezcan y se eduquen fijándose en valores positivos y no en la tele basura de ahora.

Cómo elegir películas para los niños

Con tanta oferta de cine infantil, cada vez se hace más difícil elegir el título apropiado para los niños. ¿Cuáles son las variables que hay que tener en cuenta a la hora de elegir una película infantil?

Con las películas de estreno en cine, los estrenos directos en video y los documentales para niños, el volumen de películas dirigidas al público infantil es lo suficientemente grande para volver locos a padres y madres, acostumbrados a los buenos años 60 en los que Walt Disney representaba animales, príncipes, pobres, y malvadas madrastras.

Por fortuna, la calidad de las películas para niños no sólo se limita a títulos como Mickey Mouse o Peter Pan. De hecho, muchas películas infantiles, aparte de entretener, ponen énfasis en la transmisión de los valores más importantes y pintan una cuadro agudo del mundo en que vivimos.

Pero, ¿cómo saber cuáles son apropiadas, y cuáles no?.
Cada país tiene un sistema de valoración de las películas basándose en la cantidad de violencia, sexo, lenguaje adulto, y de uso de drogas que los niños podrían escuchar y ver.

Estas calificaciones ofrecen información preliminar sobre las películas de modo que los padres y educadores pueden decidir qué películas quieren que los niños vean. No obstante, no sólo hay que confiar en las calificaciones para determinar si la película es o no apropiada para los niños.

Las críticas o reseñas hechas en revistas, periódicos, foros, etc, pueden ser una fuente confiable de información en cuanto al contenido de las películas. Cuando exista algún tipo de duda, mira la película por tu cuenta antes de permitir que los niños la vean.

Las películas deben ser apropiadas según la edad. Los niños de diferentes grupos de edad y diferentes etapas de desarrollo no responderán de la misma forma ante un contenido visual similar o igual.

Una película de calificación PG (No recomendada a menores de 7 años), posiblemente, afecte de distintas maneras a un chico de siete años y a uno de trece. Asegúrate de que la película trate un tema que sea comprensible para niños. Por ejemplo, una película que desaliente la violencia no tiene que hacerlo a través de más violencia o de temor.

Las buenas películas para niños abordan asuntos sensibles y temas desde el punto de vista de un chico, a la vez que enaltecen el entendimiento y la experiencia del niño.

Ejemplo de dibujos positivos

Aquí teneis dibujos animados que son educativos para los niños: